Ana María Cabello.

CHILEAN UNIVERSITIES HOLD STRONG PRESENCE AT NAFSA EXPO IN LOS ANGELES, CALIFORNIA, USA. 2009

2009-08-20T13:24:00.005-04:00

ProChile, the Chilean Trade Commission, and 12 Chilean Universities were presentat the 61st Annual Conference of NAFSA: Association of International Educatorsheld May 26 - 29 at the Los Angeles Convention Center.

During the event, representatives from the Chilean universities worked to build and maintain relationships with international education leaders from U.S. basedschools to further grow their higher education and international student exchange programs.

According to the Higher Education Council (Consejo Superior de Educación), 7,146students were admitted to Chilean universities in 2006, increasing significantly from the 5,100 who entered in 2005. Chilean universities present at NAFSA included: Pontificia Universidad Católicade Chile, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Universidad Andrés Bello, Universidad Adolfo Ibáñez, Universidad de los Andes, Universidad del Desarrollo, Universidad Finis Terrae, Universidad Mayor, Universidad del Pacífico, Universidad de Talca, Universidad Técnica Federico Santa María, and Universidad de Viña del Mar.

ProChile hosted a successful wine and cheese reception on May 27th at their booth during the lunch hour and a cocktail party at the Kyoto Gardens Hotel theevening of May 28th. Among those in attendance at the cocktail party were the Chilean delegation, the Ministry of Education, Chile, the Consul General of Chile and representatives from UC Davis. Other highlights of Chile`s participation in the NAFSA Expo included a seminar about the Internationalization of Higher Education Around the World for which Nuria Alsina, International Academic Affairs Director at Pontificia Universidad Católica de Chile, was a speaker. She highlighted trends ininternationalization, the economic globalization of Chile, and the country`s outstanding experience in training students from other Latin American countries in environmental studies, astrophysics, engineering, and medicine, to name a few fields.

A winning poster from the Universidad de Viña del Mar`s Cultures inContact course was also presented at the"Internationalizing the Curriculum and Campus" Poster Fair.

Commented Viviana Araneda, Trade Commissioner of ProChile in Los Angeles,"Chile is becoming a trendy - and yet still relatively affordable - destination for foreign students, offering a creativity hub with investments in scientific and technological research, a safe and economically stable destination to discover Latin culture and learn Spanish, and a geography that includes vast coasts, lakes, volcanoes, glaciers, valleys, native forests, deserts and offers a widerange of climates and landscapes. We are thrilled to be able to share Chile`so fferings with international educators at the NAFSA event and build new relationships with U.S. based schools to continue our growth going forward." Added Osvaldo Marcial Marinao, Head of Services Department of ProChile, "Our goal is to increase the number of foreign students who take Spanish, specializedand term exchange courses. Foreign students have a positive impact in the universities` internationalization and, of course, in the economic development of the country."

More info at http://www.chileinfo.com/.

Crier CommunicationsShaina Zalma, 310-274-1072 x203shaina@crierpr.com

Implementing Internationalization at Home (IaH)

2008-03-25T10:17:00.002-03:00

The Universidad de Viña del Mar, in cooperation with the UVM International Office, has added Mandarin Chinese, Latin America Literature, and Latin America on Film to its offered elective courses.

The bilingual course Cultures in Contact has also been opened to all students at the university.

The purpose of offering these courses to students is to internationalize the curriculum and to encourage interaction between Chileans and students from Europe, the United States and other parts around the world.

These courses will allow Chilean students, who for different reason can not participate in an exchange program, to acquire intercultural and international knowledge and skills on the UVM campus.

At the same time, these courses will help Chilean students equip themselves with the necessary tools needed to successfully study abroad in the future.

Universitarios Chilenos enseñarán Inglés en China

2008-02-28T10:21:00.004-03:00

El 29 de febrero a las 6:30 p.m., cuando la mayoría de los chilenos ya habrá vuelto de sus vacaciones, 40 universitarios se embarcarán rumbo a la ciudad china de Hangzhou, donde durante tres semanas conviviran con estudiantes chinos y los asisitirán en el idioma inglés.La iniciativa forma parte del SEPP (Spoken English Promotion Project) ofrecido por la Zhejiang Gonshang University, que da la oportunidad a estudiantes universitarios de todos los países latinoamericanos de realizar cursos de negocios, cultura e idioma chino, a cambio de asistir en el idioma inglés a universitarios locales, durante cuatro horas diarias.

La comitiva nacional está integrada por alumnos de distintas Casas de Estudio, que debieron acreditar el poseer un inglés muy fluido para adjudicarse los cupos, ya que llevan un listado de diversos temas para conversar con sus pares asiáticos.

El programa se extenderá desde el 1 al 22 de marzo y tiene para los chilenos una agenda intensa, con clases en la mañana y asistencia a los alumnos en la tarde, de lunes a viernes. Claro que no todo será responsabilidades, durante sábados y domingos la universidad organizará para los “profes chilenos” variados paseos en la ciudad de Hangzhou, con visitas a templos budistas, centros culturales y museos de arte. Además, el SEPP ha organizado para ellos una estadía en Shanghai, distante a tres horas de la universidad, durante todo un fin de semana.

Esta es la tercera oportunidad que una comitiva chilena se integra al programa, que además tiene convenios con las universidades de Valparaíso, de Aconcagua, Católica del Norte y de Viña del Mar, siendo ésta última sede oficial del programa SEPP en Chile. Para María Alejandra Flores, Directora Académica de SEPP Chile, los cursos que los alumnos harán en China son un tremendo plus para sus currículum. "Ellos recibirán además dos certificados de la universidad china al concluir el programa, uno por asistir a las clases de negocios y cultura y otra por participar como instructor", señala.

Pero no todo es miel sobre hojuelas, ya que para viajar, cada alumno debe desembolsar una cifra cercana al millón de pesos, correspondiente al costo de pasajes de avión, seguro médico y visa, quedando los gastos del alojamiento en Hangzhou a cargo de la universidad china.

La Universidad de Zhejiang Gonshang, fue fundada en 1911 y cuenta actualmente con 20.000 estudiantes, más de 1.200 profesores y con un enorme campus universitario de más de 140 hectáreas. Dotada de una moderna infraestructura, dispone para sus alumnos de canchas para múltiples deportes, piscinas, una biblioteca con casi dos millones de libros, más de 7.000 computadores conectados a Internet y modernos edificios de "residencia" de 12 pisos cada uno, para sus alumnos, obviamente "iluminados" con wifi. El formulario de inscripción para el programa 2009 será prontamente publicado en el sitio web del SEPP, con fecha de entrega por confirmar.

Esta noticia se promueve en:
https://owa.uvm.cl/exchweb/bin/redir.asp?URL=http://asiapacifico.bcn.cl/noticias/universitarios-chilenos-viajan-a-hangzhou-para-ensenar-ingles-a-chinos-1

http:www-sepp-chile.cl

New Chilean Delegation will attend a Three-Week Program in China!

2008-01-29T11:37:00.001-03:00

40 participants from several Chilean Universities are ready to attend the third version of "A three-week Program in China".

For further information, please visit the following blog:

SEPP-CHILE 2008

Currently 18 Chilean students are studying English in an intensive five week program at Macquarie.

2008-01-02T00:53:00.001-03:00

The Chilean university students and graduates study at Macquarie’s National Centre for English Language Teaching and Research (NCELTR) located on campus.

“I’ve been able to learn many new words and expressions,” says Veronica Cespedes from Santiago.

“I am learning how to write essays in English and presenting speeches in formal, academic language at NCELTR. It will really help me in my studies in Chile.”

The study tour is the first of its type and has been developed by NCELTR in conjunction with Latino Australia Education (Chile). Many students are supported by scholarships from the Chilean Santander Bank.

“I think the course is great, we have learnt so much and we are only half way through the course,” says Jean Paul Deguid from Viña del Mar. Jean Paul has nearly completed his degree in industrial engineering in Chile and is interested in working overseas in the future.

Another study tour program will commence later this year with 15 students. NCELTR aims to run the program twice a year for general and academic English needs.

NCELTR also organises cultural excursions for the students, with many of the students organising their own travel and sight seeing tours.

“I flew down to Melbourne to watch the Australian Open. I saw Roger Federer play Chilean Fernando Gonzalez which was exciting. In Sydney I’ve been to Taronga Zoo, the aquarium and lots of beaches. I have really enjoyed Sydney,” says Jean Paul.

"I've enjoyed Sydney too. I love seeing new places and traveling. The city is so well organised, it's so easy to catch a bus and get around," believes Veronica.

Felíz Navidad y Próspero 2008!!

2007-12-22T14:25:00.000-03:00

Enjoy this Video!

La Estrategia del Océano Azul

2007-12-08T00:28:00.000-03:00

A diferencia de lo que comúnmente se supone, la mejor estrategia para sacar del juego a la competencia no es competir directamente con esta, sino, por el contrario, dejar de competir. Así pues, en vez de tratar de superar a la competencia con el fin de obtener una porción de un mercado existente (“océano rojo”), lo mejor es buscar un “océano azul”, es decir, un mercado virgen que nadie haya tocado y que tenga el potencial de crecer. En los océanos rojos, la competencia pone las reglas; en los océanos azules, la competencia se vuelve irrelevante.

Es un libro excelente que no solo sirve para el crecimiento empresarial, sino tambien, para el crecimiento personal.

Enseña Inglés y participa en un Programa de Chinese Business, Culture & Language Program!!!

2007-09-15T17:27:00.001-04:00

Enseñar Inglés y participar de un Programa de Chinese Business, Culture and Language?

DOS CERTIFICADOS PARA TU CURRICULUM

Yes!

Ese programa existe

Visita www.sepp-chile.cl y/o contacta a info@sepp-chile.cl

Don't Miss this Great Opportunity!!

Comentario de la Secretaria de Estado Condoleezza Rice durante la firma del convenio de becas de Igualdad de Oportunidades EE.UU.-Chile

2007-08-22T01:47:00.001-04:00

TASK Force

2007-08-19T16:18:00.000-04:00

The Association of International Educators today announces that it will establish a task force to examine institutional management issues in study abroad and recommend guidelines in this area. The task force will be charged with broadly examining issues involved in universities’ management of study abroad, including the financing of study abroad, portability of financial aid, enrollment and credit-transfer policies, financial relations with third-party providers, and other issues.

More info? Just contact me

Employers Weigh in on Value of Education Abroad

2007-07-23T23:09:00.000-04:00

"Prospective Employers place significant value on education abroad, according to research findings from a 2006 Survey spearheaded by CIEE. The research also reveals that there is a greater support than commonly believed for study abroad among the human resource professionals who are directly involved in hiring graduating students."

International Educator Magazine

2007-07-08T12:28:00.001-04:00

'Ues' chilenas buscan internacionalizarse con más intercambio y doble titulación

2007-06-17T12:22:00.000-04:00

La enseñanza superior en Chile ha construido un alto prestigio. Algo que les permite a la UC y a la U. de Chile pensar en grande a partir de las alianzas que han forjado con las mejores casas de estudio del mundo.Las privadas, en tanto, parecen decididas a no quedarse atrás.

MANUEL FERNÁNDEZ BOLVARÁN

El año pasado, la UC recibió más alumnos de intercambio que cualquier otra universidad de Latinoamérica. A principios de 2007, la Adolfo Ibáñez inauguró una sede en Miami para su programa de MBA multinacional. Y en estos momentos, un grupo de alumnos de Yale está en el país en un programa piloto de intercambio con el Departamento de Astronomía de la U. de Chile.Ejemplos de cómo la educación superior chilena ha empezado a ganar presencia en el mundo. De hecho, según señalan en la UC y U. de Chile, el país se ha convertido en la primera opción para los alumnos de intercambio de pregrado dentro de la región y en posgrado compite fuertemente con Argentina.

Pioneras

En la oficina de Nuria Alsina, directora de Asuntos Internacionales de la UC, hay diez repisas con tazas, relojes y ceniceros con el logo de universidades de todo el mundo. Son los trofeos que ha acumulado desde 1990, cuando la casa de estudios inició una oleada de convenios que hoy le permite recibir alumnos de 200 universidades de 42 países."Esto nos ha enriquecido como universidad y nos da una presencia afuera más allá de la investigación académica", dice Alsina.Para aumentar su atractivo, la UC tiene la meta de acreditar internacionalmente todas sus carreras en los próximos cinco años, además de aumentar los convenios de doble titulación que posee, que hoy son 12."La cooperación internacional en tesis mejorará profundamente la calidad de la investigación que se hace en Chile", explica Alsina sobre este punto, de creciente interés para la UC.

En la U. de Chile, donde cada facultad tiene su propia oficina de asuntos exteriores, hay 340 convenios con universidades de 46 países. "Llevamos la ventaja en posgrado, con acuerdos de doble titulación y cotutela de tesis, que es lo que viene en internacionalización", explica Soledad Rodríguez, directora (s) de Relaciones Internacionales.Una pequeña muestra la conforman el magíster conjunto en Derecho con la U. de Heidelberg (Alemania), el doble grado en MBA con Tulane University (Estados Unidos) o la cotutela de tesis en modelamiento matemático con París I (Francia).

Recuperando terreno

Para las privadas, la internacionalización partió hace poco. En la U. de los Andes la dirección de Relaciones Internacionales tiene sólo 5 años. "Vimos que los alumnos se interesaban en tener oportunidades de intercambio y nosotros no teníamos mucho que ofrecer", explica Eugenio Cáceres, encargado del área. Hoy cuentan con 36 convenios, pero han priorizado los acuerdos de investigación y algunos de doble título, con Australia.

En la U. del Desarrollo el énfasis está en atraer alumnos foráneos. Por eso nacieron las giras de estudios para extranjeros de una a tres semanas de duración. En 2006, unos cien alumnos llegaron por esa vía, lo que "permite que nos conozcan y se potencie el boca a boca", dice Bárbara Stengel, directora de relaciones internacionales.Los intercambios breves también son política de la U. Adolfo Ibáñez. Al campus Viña del Mar llegan grupos de alumnos de EE.UU. que asisten a cursos especiales de dos meses de duración, en que no es requisito el dominio del español.Aunque el mayor orgullo de la casa de estudios es su nueva sede en Miami. "Es un salto muy significativo, que se une a que nuestra escuela de negocios sea acreditada internacionalmente en Chile", explica Alfonso Gómez, decano del área.

Producto exportable

Desde este año, ProChile decidió apoyar a las universidades tradicionales y privadas que participaron en Nafsa, la principal feria de educación superior de Estados Unidos."Esto es un paso más para que Chile empiece a asociarse con calidad universitaria", dice Ana María Reischel, coordinadora de Intercambio Internacional de la U. Adolfo Ibáñez.La avala Nuria Alsina, de la U. Católica: "Es clave que Chile gane presencia como sistema universitario, independiente de que haya diferentes niveles de desarrollo entre las casas de estudio"."800 alumnos extranjeros, aproximadamente, realizaron su posgrado en la U. de Chile y UC durante el año pasado.

"Un destino que gana atractivo"

Vemos a Chile como un país que está progresando, seguro, con una forma de pensar distinta y eso nos atrae. Por eso vine acá".ALEJANDRO McKELLIGAN, del Tecnológico de Monterrey (México), en intercambio en la U. de los Andes."Mis opciones eran México, España y Chile. Elegí acá porque mi hermano estudió acá y le gustó. El nivel académico es muy alto".PETER HADLEY, de la U. de Notre Dame (EE.UU.), en intercambio en la U. Católica.

Servicios El Mercurio

Exitosa promoción OIIE_UVM en Estados Unidos

2007-06-15T20:04:00.000-04:00

Un particular interés generaron entre los responsables del intercambio internacional de las universidades estadounidenses los nuevos cursos –en inglés- promovidos por la Oficina Internacional de Intercambio Estudiantil, OIIE-UVM, en el marco de la 59ª versión de la NAFSA Annual Conference & Expo, la muestra más importante del mundo en materia de educación internacional e intercambio que se llevó a cabo en Minneapolis, Minnesota.

La OIIE preparó cursos especiales en las áreas de negocios internacionales, literatura latinoamericana y cine, que se dictan en inglés. Ello entroncó con la creciente demanda de las universidades estadounidenses por iniciativas de ese tipo. Sin ir más lejos, a las delegacioes de las otras 10 universidades chilenas presentes en la feria se les preguntó recurrentemente por ofertas de esa índole.

Asimismo, la delegación UVM, encabezada por María Luis Figueroa, directora de la OIIE; Ana María Cabello, coordinadora, y Meredith Denton, coordinadora para estudiantes entrantes, reforzó vínculos ya existentes con universidades y organizaciones reclutadoras.

Asimismo, sostuvo reuniones con variadas instituciones específicamente interesadas en participar en los intercambios con la UVM, entre las que cabe citar a nuevas universidades de Hawaii, la Arizona State University, la Universidad de Missouri y la North Carolina Agricultural and Technical State University.

La participación de la OIIE-UVM y las demás universidades chilenas en NAFSA fue organizada por ProChile con el apoyo de la Embajada de Chile en Washington.

Las universidades nacionales participaron colaborativamente a través de un stand bajo el concepto de Imagen País “Chile All Ways Surprising”, destacándose como la principal delegación latinoamericana en esta reunión.

Participaron la Universidad de Viña del Mar, a través de la OIIE; la Pontificia Universidad Católica de Chile, la PUCV, y las universidades de Valparaíso, Adolfo Ibáñez, de Talca, Andrés Bello, Finis Terrae, del Desarrollo, del Pacífico, e Iberoamericana de Ciencias y Tecnología.

En esta versión de la feria se registraron más de 7.600 asistentes de 105 países, quienes tuvieron la oportunidad de reunirse con sobre 500 expositores para reafirmar los lazos de cooperación y generar nuevas oportunidades de estudio en el extranjero.

Cada año Chile recibe sobre 5 mil estudiantes extranjeros, lo que genera importantes ingresos para el país, contribuye al fortalecimiento de las universidades y provoca un impacto económico positivo sobre la pequeña y mediana empresa local.

Las Universidades Chilenas, sus Oficinas Internacionales y ProChile en NAFSA 2007!

2007-06-02T22:36:00.001-04:00

Actividades de la OIIE - UVM en NAFSA 2007 en
http://minneapolis-oiie.blogspot.com

OIIE-UVM attending NAFSA Conference 2007 in Minneapolis, MN. United States.

2007-05-07T12:46:00.000-04:00

OIIE-UVM Attending NAFSA 2006 in Montreal,Canada!

Cool Slideshows

More about CHINA!

2007-04-10T12:50:00.000-04:00

Beijing está aprovechando los dividendos de ser una potencia emergente con iniciativas políticas, económicas y culturales.

Por CAROLINA ÁLVAREZ PEÑAFIEL

Las Olimpíadas de 2008 en Beijing serán una gran oportunidad para que el mundo vea la realidad de un país que pasó años oculto tras un férreo hermetismo y que se ha convertido en una floreciente economía.Y para poder recibir en forma a los equipos de deportistas internacionales, a la prensa y a las otras visitas por los juegos, la capital china no sólo debió arreglar sus edificios y construir unos nuevos, sino que también intenta deshacerse de la contaminación, que muchos temen afecte a la salud de los atletas."La imagen china en el mundo solía ser muy negativa. El liderazgo se da cuenta de esto y está poniendo mucha atención en tratar de cambiar y de mejorar esta percepción", dijo a "El Mercurio" Shulong Chu, experto de la Brookings Institution, un centro de estudios en Washington.
Campañas ciudadanas.
La mayoría de estos esfuerzos han tenido éxito, y en Beijing se ven ahora edificios de los más famosos arquitectos, incluyendo un estadio en forma de nido.Después de la plantación de miles de árboles en la capital y otras iniciativas descontaminantes, los planes han conseguido grandes avances. Según datos citados por "The Washington Post", ahora los capitalinos gozan de más de 200 días de "cielo azul". Pero, los estándares de polución no son aún completamente aceptables, ya que ha sido imposible que la cantidad de hollín en el aire llegue a niveles internacionales aceptables.Mientras, el gobierno ha comenzado una serie de campañas para que sus ciudadanos se relacionen de la mejor forma con la gran masa de turistas que llegará en 2008. Entre las iniciativas de "comportamiento cívico" se cuenta una que enseña a hacer fila para conseguir boletos, subir a un bus, comprar comida o ir al banco."Creo que los chinos quieren usar las olimpíadas para tratar de mostrarse, y creo que también están viendo lo que pasó en las olimpíadas de Japón en 1964 y también en las olimpíadas en Corea del Sur (1988), que marcaron la llegada de esos países como potencias económicas", señaló a "El Mercurio" Adam Segal, analista del Council on Foreign Relations en Nueva York.El problema, comentó Segal, es que China no es tan abierta como lo eran esos países. El gobierno impone restricciones al libre acceso a la información, incluyendo a buscadores extranjeros en internet, como Google. Aunque anunciaron total libertad para la prensa, "es probable que los medios reportarán cosas que al gobierno chino no le van a gustar, como historias sobre desigualdad social o represión", añadió.Pero, más allá de las Olimpíadas, la renovación de la imagen de China también pasa por su política exterior.Un claro ejemplo de los esfuerzos de Beijing es la puesta en marcha de los "Institutos de Confucio" (en honor al famoso pensador, educador y filósofo chino), cuyo principal objetivo es promover lazos amistosos con otros países y mejorar el entendimiento del idioma y la cultura china en el exterior. Los centros tienen 45 sedes repartidas principalmente en universidades de 23 países alrededor de todo el mundo.
Rol activo
Por otra parte, el régimen chino ha demostrado su influencia política al ser anfitrión de las conversaciones sobre el plan nuclear de Norcorea. Según observadores, en este ámbito ha dejado atrás la actitud más pasiva que tuvo en décadas anteriores y ha pasado a un rol más activo, volviéndose un actor más asertivo en la escena internacional.Entre sus últimos esfuerzos, Beijing ha fortalecido sus vínculos con el otro gigante de su vecindario. De visita en Moscú a fines de marzo, el líder chino, Hu Jintao, y su anfitrión, Vladimir Putin, aseguraron que comparten una postura común sobre los grandes temas mundiales.Y mientras mantiene su influencia histórica en el Este asiático, el gobierno chino también ha puesto energías en profundizar sus lazos con Latinoamérica y África, a través de acuerdos comerciales gracias a su economía."No creo que sea el modelo chino lo que atraiga a la gente. Creo que China es un caso especial y su mayor presencia es porque su economía se hace cada vez más grande", aseguró Segal.

PROMESAS BEIJING dijo ayer que aplicará las sugerencias de la ONU sobre el cambio climático como "miembro responsable de la comunidad mundial".

Taken from El Mercurio de Santiago, Domingo 8 de abril, sección Internacional

Alvin Toffler y la creación de riqueza

2007-02-27T11:17:00.000-03:00

El futurista señala que en la sociedad del conocimiento uno de los principales problemas es la desincronización del cambio y que mientras el mundo de los negocios se adapta a gran velocidad, otras instituciones, como la educación, se mueven a un ritmo 10 veces más lento.

dinero está en el aire, podría ser un título bastante más atractivo y tanto o más preciso que el del último libro del futurista Alvin Toffler.Junto a su esposa Heidi lanzó recientemente "Riqueza revolucionaria: Cómo se creará y cómo cambiará nuestras vidas", en el cual plantea que ya no sólo importa la economía monetaria -recursos naturales y capital-, sino que en la generación de riqueza el conocimiento será la clave."La economía convencional trata sobre la escasez, en cambio el conocimiento es inagotable. Si una persona usa una herramienta, otra no puede usarla al mismo tiempo, pero ambos sí pueden utilizar simultáneamente el mismo conocimiento", sentencia el autor de "El shock del futuro" y "La Tercera Ola".En esta nueva economía cobrarán cada vez más importancia los "prosumidores", porque en el mundo que él plantea somos tanto consumidores como productores. Es algo semejante al "hágalo usted mismo" pero mucho más generalizado."Cada vez más compañías de la economía del dinero están externalizando la mano de obra al pedirles a los clientes que realicen labores que solían hacer los empleados. Por ejemplo, al usar cajeros automáticos o emitir pasajes de avión por internet. Nos dirigimos, entonces, hacia una explosión de trabajo sin remuneración".En esta entrevista Toffler se refiere además de la educación, a los cambios en el empleo y a China.

-¿Cómo está afectando el sistema basado en el conocimiento, lo que usted llama en el libro los "profundos fundamentos" de la creación de riqueza?

"En dos formas fundamentales. En primer lugar, estamos dejando atrás el tiempo impersonal de la sociedad industrial masiva y estandarizada, donde todo el mundo trabaja de 9 a 5. Ese tiempo es homogéneo."Ahora vemos la llegada del tiempo irregular, personalizado. La nueva tecnología reduce los costos de la variedad, que había socavado la producción a gran escala y permite la producción de nicho. El tiempo del siglo XXI será flexible".-

¿Cuál es la segunda forma?

"En segundo lugar, cuando se aceleran los cambios en tecnología, por definición se acelera la velocidad con la que el conocimiento se vuelve obsoleto. El tiempo y el rápido desmoronamiento del conocimiento están muy relacionados en la sociedad de la información."En el pasado, tanto las verdades como las falsedades perduraban por siglos, sin ser puestas en tela de juicio. Ahora, por el contrario, gran parte de nuestra toma de decisiones se basa en hechos que podrían cambiar mañana o ya están obsoletos".

-¿Qué tipo de problemas produce esta diversificación y aceleración del tiempo?

"Uno es la desincronización; "el choque de velocidades" entre el antiguo sistema masivo y la nueva diversidad que se exige a las instituciones basadas en el conocimiento."Uno de los mayores choques se produce hoy con la enseñanza estandarizada, diseñada originalmente para convertir a hijos de agricultores en obreros industriales, de acuerdo a los requisitos y ritmos de una sociedad masiva. La educación está entre las instituciones más lentas en adaptarse al nuevo sistema de riqueza."Si usted fuera un policía al costado del camino monitoreando la velocidad de los autos que pasan, tomaría el tiempo del auto de los negocios, área que cambia rápidamente bajo presiones competitivas e iría a 160 kilómetros por hora. Pero el auto de la educación, que supuestamente está preparando a nuestros jóvenes para el futuro, va a sólo 16 kilómetros por hora."No se puede tener una economía exitosa con ese grado de desincronización".-No hay sólo inercia institucional, sino también oposición política activa a este nuevo régimen de velocidad. Basta mirar a los estudiantes franceses que se rebelaron porque le temen a la precariedad que una nueva ley laboral podía introducir."Es una batalla entre aquellos que se benefician con el antiguo sistema y los que se benefician con el nuevo."Sin embargo, para Europa, esto es sólo un síntoma de un problema más grande. Mientras el sistema de riqueza revolucionaria se trata de descentralización, nichos, flexibilidad y devolución a un poder conectado y distribuido, los líderes de Europa están tratando de construir un megaestado con sede en los grises ministerios de Bruselas".-

¿Es decir que los grandes países europeos se irán quedando cada vez más atrás?

"Los europeos tienen instituciones y sociedades que se mueven muy lentamente. Y están orgullosos de eso, lo que está bien, pero se pagará un precio. Los estados como Francia, Alemania e Italia están cayendo en una relativa decadencia detrás de los estadounidenses y los asiáticos, de paso más veloz y quienes se ven impulsados hacia el futuro no sólo por la competencia empresarial, sino también por la tentación de las nuevas oportunidades creadas por la economía del conocimiento. Son los estados pequeños, como Finlandia o Irlanda, los que están sincronizados con la revolución ahora en marcha".

-¿Qué hay de los cambios que produce la globalización en la generación de riqueza?

"Actualmente los nuevos sitios de riqueza están en todas partes; globalización y outsourcing son parte del dialecto, pero no están "en ninguna parte"."La difusión de tecnología, capital y habilidades significa que se puede crear riqueza en cualquier punto del globo. Ahora, la ventaja comparativa está más en un conjunto de habilidades que en recursos naturales o bienes de capital"."Antes, el estado de Indiana en Estados Unidos, trataba de atraer empresas haciendo alarde de sus depósitos de piedra caliza y de mano de obra no sindicalizada; ahora publicita sus universidades y atracciones culturales"."A este "en ninguna parte" hay que agregarle el ciberespacio. Por supuesto eBay, Amazon.com y otros tienen sus servidores ubicados en un espacio geográfico en alguna parte, pero ganan su dinero en la zona intangible de las transferencias electrónicas. Kenichi Ohmae, experto japonés en administración, llama al ciberespacio "el nuevo continente", donde exploradores empresariales están buscando -y haciendo- sus fortunas."Los satélites de posicionamiento global (GPS) actualmente son fundamentales para sincronizar el tiempo de precisión y series de datos para todo, desde una llamada de teléfono celular hasta un retiro de un cajero automático."Los satélites meteorológicos pueden aumentar la productividad agrícola y entregar una alerta temprana de desastres inminentes a través de predicciones más precisas."Con el tiempo, estos satélites estarán disponibles para todos, difundiendo la riqueza. Argelia, Pakistán y Nigeria ya han adquirido microsatélites que pesan menos de 50 kilos, lo que hace que su lanzamiento no sea caro".-

¿Cómo afectará todo estonuestra vida personal y cómo cambiará, en particular, a la familia?

"La familia ha estado evolucionando durante el último siglo a velocidades sin precedentes históricos. Ésta no ha muerto, pero los formatos se han diversificado. Estamos a punto de aceptar las uniones civiles homosexuales, si no el matrimonio. Hay madres solteras, parejas que no se casan o que se casan y no tienen hijos. También hay padres y madres en matrimonios sucesivos. La monogamia no desaparecerá, pero la poligamia tal vez logre mayor aceptación"."Asimismo, muchas funciones volverán a la casa. La educación en el hogar va en aumento en Estados Unidos. Una gran parte de los niños no aprendió a utilizar un computador en el colegio, sino en su casa. Los padres trabajarán cada vez más en el hogar, al menos por media jornada".-

¿Se transformará entonces la forma de trabajar?

"Tal vez veamos el fin del empleo como tal. El "empleo" no siempre ha estado ahí. La relación regularizada entre un trabajador y un empleador, generalmente basada en el número de horas que se pasan haciendo alguna labor por un sueldo regular, es una invención histórica reciente. La mayoría de nuestros antepasados nunca tuvo un "empleo". Se tenían esclavos o sirvientes contratados quienes principalmente trabajaban de acuerdo a las estaciones del año, no del reloj."Lo que estamos viendo ahora es un cambio de las relaciones de "empleo" formalizadas a los acuerdos individualizados. Uno puede formar un equipo para un proyecto, disolverse y luego reagruparse con otras personas para otro emprendimiento. Pueden trabajar juntos como familia en casa, igual como antes de la revolución industrial. Al igual que la familia, la experiencia de trabajo se diversificará muchísimo, tanto en lo que se hará como en dónde se hará.La estrategia de dos vías de China-La mayoría de los pronósticos sobre China parten de una proyección lineal de su rápido crecimiento actual.

¿Cree que es correcta esa percepción?

"La extrapolación en línea recta es el camino más seguro para equivocarse. Esto es especialmente cierto con respecto a China. En algún momento en los próximos 20 años las probabilidades de que haya un levantamiento social significativo que ponga en duda todas esas proyecciones son altas. Por cierto, el nuevo régimen en China bajo el Presidente Hu Jintao ha considerado las 74 mil insurrecciones oficialmente reconocidas en 2005 sólo como una señal de advertencia de que la corrupción, la desigualdad y los problemas ambientales hay que abordarlos más temprano que tarde"."El liderazgo chino, al mismo tiempo, comprende la necesidad de avanzar hacia un sistema basado en el conocimiento de tercera ola si quiere tener éxito. De hecho, han revolucionado la forma secuencial en la que acostumbrábamos a pensar sobre el desarrollo; primero agricultura, luego industria, después alta tecnología. Los chinos están avanzando al desarrollar simultáneamente tanto una sociedad industrial como una de la información"."Sí, se están convirtiendo en la "fábrica del mundo" con su mano de obra barata, pero no van a esperar a ser una sociedad industrial antes de entrar en la tercera ola"."Esta estrategia de dos vías ya ha producido una de las infraestructuras de telecomunicaciones más avanzada del mundo"."Los chinos han invertido enormemente en investigación y desarrollo, se titulan cientos de miles de ingenieros al año"."En resumen, los líderes están absolutamente conscientes de que la aceleración misma es un arma crítica de desarrollo. Para ganar, tienen que permanecer en la delantera del juego. India captó esta estrategia de desarrollo de dos vías y está siguiendo el ejemplo".

Nathan Gardels-Global Viewpoint (Reportaje de El Mercurio de Santiago, Economía y Negocios, Domingo 25 de febrero de 2007)

IMPACT!

2007-01-30T12:56:00.000-03:00

If it eventually passes, the recently introduced Abraham Lincoln Study Abroad Act could be the biggest thing to hit international education in the United States since the Fulbright program.

Please read the following article
written by Alan Dessoff

http://www.nafsa.org/_/File/_/coverstrory111206.pdf

About the Three- Week Program in CHINA - SEPP Project CHINA & CHILE

2006-12-23T21:26:00.001-03:00

Traveling is something special. It takes one out of their usual form of life and lets us see the world in a different way. Almost everything is foreign to us in China, a far away land, the most populated on Earth with cities full of people. It is possible that an old man is seated in the door of his home, very proud of his family and respected by it. It is this town that will tell us a lot by observing it. Perhaps it is no longer the same one that we imagined in novels like Pearl Buck, with its good and sometimes not so good land, but we will be able to perceive a nation with legitimate aspirations and a firm Will to obtain a better destiny.Our university students have experienced an adventure with new and unexpected situations. The best part of this adventure has been the union of two universities of the region, the University of Viña del Mar and the University of Valparaiso. They have learned from the Old World that it is more important to be united instead of competing. Beyond sparing competition they will be hand in hand living a history that will stay in their memories and one in which they will not forget for the rest of their lives. They have met new faces and established grand friendships that, throughout time, will be secured by the gestures of these new friends. Many triumphs will come from this. The events that occurred there, the many experiences lived, will be the wise inherence of an ancient town that has much to teach us.

U.S. Senate Resolution Designates 2006 as Year of Study Abroad

2006-03-25T15:10:00.000-04:00

On November 10, the Senate unanimously passed a resolution designating 2006 as the “Year of Study Abroad.” The resolution, introduced by Senator Richard Durbin (D-Ill.) and Senator Lamar Alexander (R-Tenn.), encourages initiatives to promote and expand study abroad opportunities. The resolution was also co-sponsored by Sen. Larry Craig (R-Idaho), Sen. Norm Coleman (R-Minn.), Sen. Russ Feingold (D-Wisc.), Sen. Daniel Akaka (D-Hawaii) and Sen. Thad Cochran (R-Miss.).

The resolution:
Designates 2006 as the “Year of Study Abroad”.
Encourages secondary schools, higher education institutions, businesses, and government programs to promote and expand study abroad opportunities.
Encourages Americans to:
support initiatives to promote and expand study abroad opportunities.
observe the “Year of Study Abroad with appropriate ceremonies, programs, and other activities.

The Association of International Educators has worked closely with Sen. Durbin’s office on the legislation and applauds this recognition of the importance of study abroad.

Ana María Cabello

Member of the Association of International Educators

Promote both the Use of Technology and the Value of the Interaction Experience Among Students

2005-12-27T08:45:00.000-03:00

It is important to bear in mind that the fact of considering technology as a valuable resource to accomplish concrete goals implies positive attitudes, thoughts and feelings. For example, the Cultures in Contact course promote both the use of technology and the value of the interaction experience among students. Students have to learn how blind people access the Internet and e-mail through a program called Jaws that allows blind people to engage in positive interactions. Participants of this course must also try to find a way to improve current city services conditions for people with disabilities. For example, the first group of Cultures in Contact course carried out a final social project, as part of the course content in which they, divided into small groups, interviewed groups of restaurants’ owners to see if their facilities were adequate for blind people. As the results were not as positive as the group would have wanted, the students decided to translate the restaurants’ menus into Braille language with the help of CEMIPRE, an organism of the Presbyterian Church of Reñaca and Mission to the World, committed to addressing spiritual, emotional and physical needs of people with disabilities. The total group participated in Braille Lessons, which allowed them to accomplish their mission with success.

Use of Technology to Facilitate Communication, Access to Information and Administration.

2005-12-27T08:39:00.000-03:00

Our main UVM campus is only a few years old. It has a main concourse that is surrounded by glass walls and more than one hundred computer terminals configured in circles throughout the concourse with free wireless access for the students. The classrooms are also designed with technology in mind and have Power point and computer technology.

We think the first and probably most simple and useful tool is the e-mail. Another examples already mentioned are Blogs and having updated web pages.

Promoting Value of Full Immersion Experience

2005-12-16T22:15:00.000-03:00

Our international students are allowed to express their thoughts through our web page and blogs thus allowing the university community to know them better. Their testimonies are the best way to promote value of full immersion experience. If students read what other students write it makes a bigger impact.

For example: The poem by Veronica Cox which was written in Spanish - it appears in our home page- gives a good look into what life is like in Chile through the eyes of an exchange student and it is written in her second language. This proves that during her time in Chile she learned the language and was able to apply it!

"Ojos Abiertos"

Verónica Cox

Me mandaron con promesasllenas de casas mediterráneas

Y playas prístinas,Palmeras.

Me mandaron con mentas de tres tipos,una caja de anticonceptivos

Y fotos que guardé cerca de mi corazón.

Con ojos abiertos llegué.

Tragando la belleza de tu orilla, Viña,

Recordando paredes de cenizas y calles sin pavimento,

Perros con tres piernas que cojeaban enfrente de negocios cerrados.
Con un golpe me desperté.

Un tormento de choques, confusiones,

Edificios desmantelados cayendo en la autopista.

Sueños diferidos.

Me convertí en la aventurera con el talón de Aquiles,

Paralizada de esperar y no saber,

Por Chile, por universitarios, por

Norteamericanas blancas,

Por miradas, asaltadas,

Desorden y alfombras sucias.

Empecé de nuevo con todo lo que había ocultado

con lenguaje y palabras diestras.

Empecé la niña tímida,

Cauta, dudosa,

Y me di luz a mí misma otra vez.

Mi flor amarilla

Me enseñaste como apreciar tu perfume,

Y regarte.

Paso a paso caminando frente al océano

Me cegaste con tu sol brillante

Y astillas de luz cascadas por el mar.

Me re-enseñaste la preciosa intimidad de familia,

De seres desconocidos chocando al azar

Y haciendo hermanos.

Me mostraste los secretos de cuidar

Y empatizar con un idioma no hablado.

Me enseñaste como luchar y

que a veces nuestras guerras cambian

y no nos damos cuenta,

que tenemos que andar con

almas abiertas,

mentes abiertas,

y ojos abiertos.

International Students also Serve as a Resource for the Surrounding Community...and viceversa

2005-12-16T10:14:00.000-03:00

Most of our students live with Chilean families to learn first hand about our culture, ways of being, ways of life, etc. Chilean families also feel grateful to have a foreign student in their homes. To help them to succeed in this new life experience, Chilean families participate in workshops where they receive information about the do’s and don’ts they need to bear in mind in order to meet this amazing but sometimes contradicting experience. They even receive some tips about second language learning to help the students in this new language acquisition process. Sensitive mothers, for example, modify the way they speak when addressing their international daughters and sons by repeating the content of a sentence but with grammatical corrections. As a result, many students who live independently turn to opt to live with a Chilean family. Living with a Chilean family gives the student the opportunity of this “caretaker talk” necessary for understanding how to interact in conversations and use the language appropriately. It has been observed that if a student stays with an affective Chilean mother, the faster the acquisition of the language is for the student. Please visit http://experiencechile.blogspot.com/

The Cultures in Contact Course, GIEI and the sorrounding Community

2005-12-16T10:01:00.000-03:00

The Cultures in Contact Course and the service areas of GIEI make the University more friendly and accessible to the surrounding community by offering international and Chilean students the opportunity of participating in volunteer programs.

For example, Language and cultural lessons are offered to some local SCHOOLS under the program “Opening Minds to the Global Community”. This program allows students from different parts of the world to introduce their countries to k-12 students. [These experiences outside of a normal college classroom setting are not only valuable for the exchange students but also for the local community. Teaching English in local schools not only addresses diversity and campus internationalization at the University of Viña del Mar but also helps local schools that would normally not have the resources to address these issues. y forms part of the Cultural & Recreational Services Area of GIEI].

Students visit HOMES FOR CHILDREN AT RISK SOCIALLY and spend time with children by playing or taking care of them; they act as volunteers helping OLD, ABANDONED, ILL, AND POOR men by bringing them clothes, assisting them in many ways, etc. They also participate with CEMIPRE, an organism of the Presbyterian Church of Reñaca and Mission to the World, committed to addressing spiritual, emotional and physical needs of PEOPLE WITH DISABILITIES.

Students also help Carabineros de Chile to create consciousness among people through the campaign SAFE PARTYING organized by Carabineros de Chile.

Students also work in teams to build houses for the poorest families in Chile who live in nothing more than cardboard boxes. This program known as “UN TECHO PARA CHILE” enables inhabitants of extremely poor housing camps to not only improve their quality of life, but also restore their dignity through the construction of small wooden houses [these activities form part of the Community Services Area of GIEI].

GIEI also has a University services area, which offers employment opportunities for students in local businesses. For example, students work as ISIC agents promoting the ISIC card and its benefits among Chilean students, promote as language institutes/universities agents the learning of a foreign language abroad; promote study flights, etc. Part of the money earned goes to the Funds for Studying Abroad.

It is GIEI staff endeavor to promote international cultures and build strong coalitions with other students groups at UVM so that GIEI can be utilized as a resource by the whole campus community and not by international students alone. Therefore, many GIEI activities are carried out in conjunction with CEGES, the UVM students’ Union and DAE, the office of Students Affairs of the University.

We believe the Cultures in Contact Course and the fact of having an international student’s organization like GIEI both intended for not only international but also national students are excellent resources for campus internationalization. Learning from each other about different cultures is an excellent way to promote diversity.

About GIEI

2005-12-16T09:56:00.000-03:00

Students who complete the Cultures in Contact Course can form part of GIEI, an international student organization that represents students from different countries who decided to study in Chile. GIEI assists international students with the transition to Chilean culture and society, as well as the classroom environment. It is also a great opportunity for Chilean students to introduce themselves to the ideas, attitudes, and cultural nuances of people from around the world. GIEI allows our local students to gain experience in intercultural relations before ever leaving on a study abroad experience. Chilean students who have returned from a study abroad experience keep connected with GIEI as well as international students. Chilean students who have participated in the Cultures in Contact Course and have finished their careers keep connected with the University through GIEI Alumni Association.

About the Cultures in Contact Course

2005-12-16T09:53:00.000-03:00

“The purpose of this course is to create an environment where Chilean and international students can learn from each other’s cultures with the hope of developing projects that will benefit the surrounding community.” By Meredith Denton

Strategies and Resources to Address Diversity and Campus Internationalization in Intellectual Areas: Activities

2005-12-16T09:46:00.000-03:00

ACTIVITIES to draw together both international and local students in a discussion format have also been developed. As a way to gather students in the same day, same time and same place but with the purpose of developing projects that will benefit the community, our university signed an agreement of community cooperation with Mission to the World, an international and community-based religious organization.

As a result of this joint cooperation, the course “Cultures in Contact” was implemented.

Strategies and Resources to Address Diversity and Campus Internationalization in Intellectual Areas: Classes

2005-12-16T09:25:00.000-03:00

CLASSES (Indoors – Outdoors): UVM Schools and Departments are aware about the necessity of learning about diversity thus, all Regular and General courses at the UVM are open to international students.

For those international students who come in periods that do not coincide with the official semester schedule of our university, workshops and fieldtrips in areas that suit their academic and personal needs are developed for them.

We currently have a Japanese girl participating in a Spanish trimester program tailored to her needs. During orientation, Mau was asked to write a report about her Volunteer and Internship experiences in Japan. Mau wrote the following:

"In Japan, I used to work at the big nature park called, The Park Fukushimagata Lagoon. In the park, I did tour guide for visitors from all over the countries. It was a great experience to learn so many things about the nature and animals.

It is in Niigata prefecture (northern part of Japan ) and located on the Sea of Japan side. It’s takes 2.5 hours by bullet train from capital city, Tokyo. The Fukushimagata Lagoon is a fresh water lake approximately 193ha in the area. Around this lagoon, visitors can see the birds over 220 kinds and 453 kinds of plants. The Fukusimagata Lagoon has been chosen as follows:Top 100 nature Spots in Japan, Top 100 Soundscapes of Japan, Top 100 Water-friendly towns of Japan　 and so on.
Also for migratory birds, The Fukusimagata Lagoon is the best place to take a rest for the migration.　Since ancient times, people have been eased to looking at the Oohisikui (one of the species of geese) flying over The Fukusimagata Lagoon. Now, the Oohisikui is one of the natural monuments in Japan, and this lagoon supports the highest numbers of wintering population in Japan. The Oohisikui fly from Kamchatka, Russia, and staying from the end of September to the beginning of March. I love wild-nature and animals.

I heard and read from the books that Chile also have a great nature and people are supporting them. I would love to learn how people interact and preserve the nature in Chile. Also I have interested in learning the different variety of nature which is totally different the one in Japan. If possible, I hope I could join the hiking and nature tour with people who know about them very well so I could learn many things. After I go back to Japan, I hope I can tell about what I learned in Chile to my friends and come back with them". By Mayume Satake.

This report was read by Professor Dr. Jorge Redón, specialist in Environmental Sciences at our University, who immediately invited Mau to participate in a 5-day fieldtrip visiting some extraordinary parks located in a coastal desert zone in Northern Chile. Thus, our Japanese student will also have the possibility of exploring Fray Jorge Park. This park, declared by UNESCO as a World-wide Reserve of the Biosfera, displays an extraordinary and natural phenomenon: a forest with all the characteristics of a southern vegetation of Chile, but located in a coastal desert zone. [The existence of this forest depends on the condensation of the coastal fog, called “camanchaca”].